在教育改革不断深入的背景下，提升教师的课程领导力显得尤为重要。近日，全市小学数学学科课程领导力提升研讨会在枣庄市立新小学西校区成功举办，会议吸引了400余名来自各区市及市直学校的教研员和骨干教师代表参与。此次研讨会旨在全面贯彻落实2025年全市教研工作会议精神，深入推进新课堂达标活动，提高小学数学教师对课程及教学理念的理解与把握能力。

　　会议采用线上线下相结合的形式，便于更多教师参与。枣庄市立新小学党委书记李天翼在开幕致辞中，分享了学校在课程领导力提升及新课堂达标方面的实践探索。他强调，立新小学将把提升课程领导力作为深化教学改革的突破口，以课程为纽带，共同探讨育人新路径。

　　研讨会上，枣庄市教育科学研究院副院长单波详细阐释了课程领导力的核心内涵，指出2025年将是枣庄市教科院的“课程领导力提升年”，通过“新课堂达标”作为总抓手，构建以学历案为载体的教学体系，促进中小学教学质量的全面提升。他鼓励每位学科教师在“五达标”的引领下，践行新课程，探索新课堂，谋划新跨越，确保“课程领导力提升年”活动惠及每一名学生和教师。

　　杭州师范大学学科教育研究中心副主任巩子坤带来了主题报告《学教评一致性教学模式的设计与实施》。他通过生动的案例重构，展示了“三阶六步”教学设计法，强调了“运算一致性”教学模型和“大概念统领-关键问题驱动-表现性评价嵌入”设计框架的实用性，为与会者提供了系统的教学解决方案。

　　最后，会议总结由井常琳副主任进行，她从三方面总结了本次会议的要点：凝聚共识，明确改革方向；抓住重点，聚焦主要维度；强化行动，凝聚教研合力。全市各中小学校将根据枣庄市教科院的2025年工作部署，系统化提升教师的课程领导力，通过扎实推进“五达标”系列活动，形成从课程设计到课堂实施的闭环管理，推动教育教学质量实现新突破。这次研讨会不仅为教师们提供了交流与学习的平台，更为未来的教育改革指明了方向。返回搜狐，查看更多